书法家倪文东谈书法艺术与书法教育_新闻中心

书法家倪文东谈书法艺术与书法教育

刘炼　刊发时间：2010-07-09 15:50:16　光明网　[字体：大中小]　

【光明网】您认为当代书法到底怎么了？是不是落伍了？电脑键盘能否代替优美的书法呢？

【倪文东】我觉得键盘输入代替不了书法艺术，它是两码事。刚我说的，一方面你要做计算机的事，你要起草文件，给朋友发个邮件啊，你要QQ交流啊，这个用电脑，很方便。但是，要写书法了，要写汉字了

，要创作作品了，就要到书画案上去进行。两方面都可以去做，我觉得不受影响，而且都会做得非常好。

【光明网】您认为在现在这个多元文化的冲击下，书法教育对民族文化的传承有什么重要意义呢？

【倪文东】我觉得如果把书法单单看成写字，那是把书法看低了，为什么呢？任何一个老师教一教，只要认真练几年，字就能写好。但是如果你写到10年、20年、30年之后，你的书法真正达到什么程度，我觉得书法必须以文化作基础。书法家必须有深厚的修养，就像古人一样，有学养、有修养，读书、写诗，了解文字学，有了这样的综合修养，他的书法就会非常高雅。像启功先生，赵朴初先生，包括沙孟海先生，他们都是学者、书法家。当然，吴昌硕、齐白石就更不用说了，诗、书、画、艺四绝，他整个的修养，成就了一个完完整整的，一个典型的大师和文人。我们现在是学者多了，而文人少了。，我觉得书法家应该不断提高自己的修养，使自己综合地去发展，写一点诗啊，研究一点文字学，研究点哲学、美学、历史学，综合起来，史论和技巧结合起来。所以，我觉得书法，不单单是写字，而是和文化相结合，有了这样的认识，当代书法就会有一个比较好的发展。

【光明网】现在我国的高等书法教育在一些地方得到了较好的发展，也开展的比较顺利。但是应该说在全国范围内还没有得到广泛和平衡的发展。您觉得现在的高等书法教育是怎样的现状，还存在什么缺失呢？

【倪文东】当代书法教育的不受重视，主要还是中小学。所以有些专家认为是“头重脚轻”。高等书法教育现在做得比较好，培养书法的高级人才。可是我们现在的书法基础教育做得不是很好，还没有引起有关部门的重视。高等书法教育普遍开展，每年有差不多几千的毕业生，都是受到专门训练的、科班出身的本科、硕士、博士、还有博士后。但由于专业不受重视，就业困难，好多毕业生，不得不改行。就是因为中小学没有广泛开设书法课，书法专业的毕业生无法就业，就改行了，确实很可惜！我觉得我们的书法教育，从高等教育到初等教育、基础教育，要把它们连贯起来，让它搭界，让它协调，使得书法专业的毕业以后能够到中学、小学、少年宫真正地从事书法教育，给学生教真正的、传统的书法。用笔、结构、章法，王羲之、米芾、王铎、黄庭坚，这种传承我觉得非常重要。当代的书法教育应该从中小学抓起，从基础抓起，否则它就会断裂，这就很麻烦。就是高等书法教育本身，我觉得这几年发展当中也存在一些问题。比如说许多学校是在不同的专业文化背景当中来开设书法专业的，有的院校教师也参差不齐。我们的师资、教材、学科发展包括入校考试等都需要规范。希望各个学校都互相借鉴、互相联合、互相支持，把书法专业发展好。

同时，各级教育部也要重视书法教育这一块，虽然这个学科不需要大发展，但作为传统文化需要保留，需要重视它。现在我们的高等书法教育最重要的问题，是它没有作为一个二级学科，而是作为美术（二级学科）底下一个方向。大家普遍认为书法应该与美术并列，成为一个二级学科。从传统文化方面来讲，书法的学科特点非常明显。古代书法，书法家、流派、墨迹、石刻，包括古代书论等，资源丰富，浩如烟海，它完全可以独立成一门学科。学科受重视了，它的发展可能会比较好一些。另外我觉得我们和国外的交流也比较重要，把日本、韩国，包括台湾地区的书法资源结合起来，互相学习，互相借鉴，提高整个书法教育的学术品位。我们还要研究教学的特点和规律，培养高端人才、高级书法老师、书法工作者，然后普及整个社会书法教育，这样可能会做得更好一些。另外，目前高等书法教育存在的一个问题，就是布局不平衡的问题。比如说像北京、上海、南京等经济和文化较发达地区，可能高等书法就搞得比较好。就北京地区来说，开办书法教育本科的院校有北京师范大学、中国人民大学，还有中央美术学院，这三家招书法专业的本科生。而北京地区招收书法专业硕士、博士的院校就更多了，有北师大、人大、中央美院、首师大、北大和中国艺术研究院，一共有六家。这种资源配置是比较好的，布局也比较好的。但是，有些地区，偏远地区可能就少一点。现在有一个好的现象，全国的师范院校都在积极开始开办书法专业，培养和储备未来的中小学书法教育师资。还有许多工科院校、综合院校也在办书法专业。师范院校在办，美术院校在办，理工院校也在办。像南京航空航天大学、西安工业大学、西安交通大学，它们也在办书法专业。大家都有责任，从不同的文化角度，不同的教育背景来传承书法文化，这是非常好的事情。书法专业办起来了，就需要规范。我认为本科教育一个最大的特点必须要规范，现在没有一个规范的教学大纲，教材更谈不上了。书法研究生教育我觉得是可以发挥各个学校的特点，有的导师是学古典文学的，文艺学的，他通过这种背景来招书法的研究生；有的老师他是研究哲学的、美学的，通过这样的学术背景招研究生；有的老师是学文字学的，研究文字学的，研究汉字演变的，他招文字学书法方向的研究生，我觉得都是很好的。我个人觉得大学书法本科应该统一规范，而研究生、博士生培养应该有规律，有特点，发挥每个导师的特长，这样培养的学生，可能会有不同的专业风格和专业特点。另外包括是书法专业的教材，是不是要统一、规范。包括书法专业本科生的入校考试，是否也应该给他规范起来。现在各个省开始美术、书法统考。比如说河南省、山东省等开始全省统一专业联考。就是高考之前，你必须参加本省的美术联考或书法联考。参加联考之后，本省的美术或书法专业你就不用再考试了。我觉得这是一个好的现象，统一口径，统一题材，统一题目，让学生有好的适应性去参加考试，可以考得非常好的。但目前我们各个学校自己组织专业考试，考得都不一样，这个学校考篆刻，学生不会，他没法考；那个学校要考中国画，他不会考；有些学校还要考素描、色彩，学生更不会考。我觉得限制太多、要求太多，会使学生无从下手，无法适应，反而限制了生源。你比如说书法专业吧，有的学校考楷书还可以，但有的学校要考篆书、草书，那就难。你想一个高中生，他还要学文化课，那么紧张的时间，他哪有时间又学草书，又学篆书，又学隶书，还要学绘画，你不是让他为难吗！要我说，大学入学考试应该简单一些，只要把他写字的真正水平测试出来就完全可以。书法专业的学生，真正的发展，真正的教育，真正的学习是在上大学以后。以后到了硕士、博士阶段，再向专业方面进一步发展。高中阶段，不要给学生带来很大的负担，他们只要把楷书写好了，基础打好了，真正的发展在以后。我们要认真探讨高等书法教育的规律，研究它的特点，它的学科分类和学科布局，包括我们的教学思路和教学方法，我觉得都要去研究。现在我国的高等书法教育逐渐铺开之后，稳定之后，目前的问题是要研究它的学科规律，它的教育方法、教学方法，它的教材和对学生的专业培养，包括学生的艺术实践能力，理论研究的能力，包括他将来就业的能力。大学书法专业培养什么人，是培养书法家吗？不是，真正的大学不培养书法家，而是培养书法工作者，去教书育人，培养人才。书法家不是大学培养的，而是社会培养的。但我们书法专业的学生毕业以后，10年、20年他就有可能成为大家、大师，有可能。但我们必须得给他一些时间，让他把基础打好了，可能将来他的发展会非常好。现在的学生遇到上好的发展时段。像我们过去就不行，我82年大学毕业，78年上大学，没有书法专业，想学书法，全国没有一个招书法的学校，所以我只能学文学。但是现在好了，大学就可以考书法，书法的本科、硕士、博士、博士后一路走上去。将来我们的学生比我们老师厉害，他们将来可能成为科班出身的大家，大师都有可能，我觉得他们的前途是无可限量的。我们现在给他们创造一个非常好的学习平台、环境，创造一个宽松的学术和教育环境，让他们很好地去发展、成才，将来为我们祖国的书法文化事业做出重要的贡献，这是我们要做的事情。

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