“当前儿童阅读存在‘浅阅读’和‘假阅读’现象。只有达到深阅读或互动式阅读，才对孩子的成长和发展最为关键。”日前，北京师范大学科技集团阅读研究院副院长任晶惠在接受记者专访时表示，人工智能为引导孩子从浅阅读走向深阅读提供了新的可能。

　　任晶惠指出，很多家长都有这样的困惑：孩子读了那么多书，写作文时还是不会写、写不好。一个重要原因就是阅读停留在浅层次，没有获得所读内容的充分给养，也没有进行深度思维互动，读与写之间的往复回路没有建立起来。

　　她认为，专业人士和非专业人士引导阅读，效果差别很大。即便是研究阅读的专家，也往往只专注于某一个年龄段，跨年龄段指导同样存在困难。普通家长面临的挑战更多——不仅难，而且不一定有足够的时间。

　　但科技提供了非常便利的条件。人工智能伴读系统集结了多领域专家资源，在深度研究每本书如何导读的基础上，将内容纳入知识库。孩子在阅读过程中遇到问题，可以随时调取专家指导，在与人工智能交互的过程中自然接受引导。

　　任晶惠表示，如果家长能够充分利用人工智能技术为阅读带来的便利，孩子的阅读将进入一个快速发展通道。（钟蕾蕾 周雨涵）