“好的航天科普作品，不能只讲火箭和航天员。”日前，航天科普作家顾璐琰在接受记者专访时表示，航天科普应当带给孩子三个层面的认知。

　　首先是基本知识的普及。顾璐琰说，至今仍有人对“航天”和“航空”两个概念模糊不清，孩子需要了解火箭、飞船、卫星、航天员分别是什么，这是最基本的知识储备。

　　第二个层面是工程系统的认知。她指出，很多孩子以为航天就是火箭、航天员和空间站，但实际上，无论中国还是全球的航天系统，都是一个极其庞大复杂的工程体系，很多青少年对此认知不足。

　　第三个层面，也是她认为最重要的——关于问题解决的思维方式。当前学校里的科学教育，大多是带学生做已知的、结果固定的实验，但在航天领域，面对的大多是“解决不了的问题”。科学家需要去解决这些难题，而解决问题的前提，正是直面未知和失败。

　　顾璐琰强调，青少年科技创新素质的培养，需要让孩子更多地去理解开放性的东西。他们做的实验，有一些可以没有结论，甚至有一些可以是失败的。一次一次尝试，才能逐步接近真相，这才是航天人以及所有科研工作者在工作过程中的基本生态。（钟蕾蕾 周雨涵）