姚源：各位观众，大家好！欢迎您收看今天的《第一观察》节目，我是主持人姚源。

　　连冰玉：我是主持人连冰玉。

　　姚源：提起，《三字经》想必大家都不陌生。因为，《三字经》作为流传甚广的启蒙读物，是古代蒙学教材的典范之作，很多人都学习过。冰玉，你小时候学过《三字经》吗？

　　连冰玉：《三字经》倒是学过一阵，只是没有坚持下来。

　　姚源：那你知道前一阵儿，山东省教育厅发出通知，表示各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入校园，扭曲了学生的价值观念。要求各地加强对传统文化等专题教育内容的管理，遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，认真甄别和筛选优秀传统文化，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。

　　连冰玉：以什么为标准区分传统典籍的“精华”和“糟粕”？又如何引导学生认识其中的一些误区？这些，恐怕都不是一个通知可以简单解决的。

　　姚源：这显然是把具体经典割裂成两部分，一部分是精华，一部分是糟粕，纯而又纯的精华，就提倡诵读；被甄别出来的糟粕，就一禁了之。

　　连冰玉：所谓“取其精华，去其糟粕”，其实是一种对待传统文化的认识论，认识的前提是接触、感知和了解，要正确认识传统经典和文化，就应当首先接触、阅读、理解传统经典。只有全文阅读，才知道精华在哪里、糟粕在哪里，然后采取批判的态度，“取其精华，去其糟粕”。

　　姚源：教育者肢解经典的做法显然是不明智的。明智的做法，不是粉碎一个旧世界，建立一个新世界，而是要依靠现代科学精神和公民意识去对冲和化约传统文化“糟粕”的负面作用。

　　连冰玉：更重要的是，这些对于一个懵懂小童而言，他着实难以理解。

　　姚源：实际上，《三字经》等传统典籍中所包含的文化、思想，在不同的历史时期，会有不同的解读。

　　连冰玉：学习这些典籍，只是养成价值观念的方法中的一种，教科书、课外读物、言传身教、电视节目甚至是社会风气等，都拥有更大的形塑价值观的力量。

　　姚源：所以，与其用行政命令进行简单切割，不如培养学生的批判意识和独立思考能力，进行自我判断，做到传统文化与现代精神的有机融合。

　　连冰玉：全球化时代要开放胸怀，包容历史，吸收一切人类优秀文明精华，全面科学的继承传统扬弃糟粕，古为今用，各自因地制宜，结合各自地域文化传承实际，不可强求一律，又不可生搬硬套，混乱失度！

　　姚源：好的，今天的第一观察到这儿就结束了，在明天的节目中您收看到：龚琳娜很“忐忑” 网友很“跌宕”

　　连冰玉：第一时间，热点观察。明天见！

本期文案：姚源

主持人：姚源 连冰玉

摄像：刘炼

导播：张晞

现场统筹：范子川 钟晓军      

剪辑：范子川

监制：高赛

出品单位：光明网