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林良富:展望民办教育的转型
刘炼 刊发时间:2010-06-21 10:15:56 光明  [字体: ] 

【林良富简介】
    宁波万里国际学校校长,宁波国家高新区外国语学校校长。浙江省特级教师,宁波市名校长。北京师范大学教育家书院兼职研究员、浙江教育学院教师教育研究所兼职研究员,浙江省名师名校长工作站首批导师。 

【精彩观点】
    1、只要有百分之一的希望,就要尽百分之百的努力,这是一种自身的精神价值追求,也能够体现民办教育工作者的一种追求。
    2、到商场里去看看,有质量信得过的单位,有免检单位,我觉得我们学校管理也可以采用这个,所以推出了优秀教师常规免检制。

【访谈实录】 

   【主持人】光明网的网友大家好,这里是光明讲坛,校长论坛栏目,我是节目主持人王莉。今天来到我们演播现场的嘉宾是来自宁波万里国际学校校长,宁波国家高新区外国语学校校长林良富校长,您好。
   【林良富】你好。
   【主持人】林校长跟我们网友们打一下招呼。
   【林良富】光明网的网友们大家好。
   【主持人】林校长,很多人说您,做教师尽显大家风范,当校长彰显专家魅力。听说您是一位年轻的老民办教育工作者,您是哪一年加入民办教育这样一个队伍的呢?
   【林良富】说年轻其实也已经不年轻了,从事民办教育这个行业,应该说我确实资格比较老了。我是1995年参加民办教育工作的,当时我加盟了我们中国最大的教育集团,浙江省万里教育集团,我在这个岗位上已经工作了15年,应该说也经历了整个民办教育从初创萌芽到高速发展,再到转型调整这么一个阶段。所以,从我自身角度来说,对民办教育还是有很多话可以说的。
   【主持人】听说您的身份和角色都很特殊,那您的特殊性体现在哪些方面呢?
   【林良富】这个好像我有一次接受访谈的时候人家也说,你既是林老师又是林特,还是林校长还有林总裁,这个称呼会很多。其实我觉得这些只是一种称呼。现在我们学校,它正在经历办学的一个调整过程。所以,这样一来,现在我们学校里面其实不光有小学中学,也有幼儿园和高中,有国内的学生,还有一个国际部国外的学生,再有公办、民办、走读、寄宿这几种形式。可以这样说吧,我们中国基础教育改革的缩影都可以在我这个校区里找的到。所以,这样一来我现在所从事的工作,所扮演的角色,身份就会非常特殊和多样。
   【主持人】那您认为现在民办教育主要的问题,以及现状是怎么样的呢?
   【林良富】说起这个话题来,要提到去年末的时候参加的一个全国16个城市联盟,关于民办教育发展的论坛,当时我有一篇文章就说,论坛的主题就是民办教育发展的生存境遇,我用了两个词就是转型、重建。那么,为什么现在会出现一个转型重建呢?我刚才讲,其实我们中国的民办教育,它萌芽于80年代末,90年代初,那么这个阶段我们可以把它归结为是萌芽初创期,进入90年代中旬以后中国的民办教育一个高速发展期,到了2004年前后,进入了一个民办教育的转型调整期。那么,出现这样一个明显三阶段的主要原因,我个人理解它其实原因是很多的,但归结起来主要是这三方面,一个就是公办学校的快速发展,挤窄了民办学校的生存空间。
   【主持人】这怎么理解呢?
   【林良富】因为最近十几年来,政府对于公办教育的投入力度是非常大的,特别是义务教育阶段,所以现在很多地方最漂亮的是校舍,这句话已经不是一句空话了,确实是非常漂亮。那么,教师的待遇也大大提高了,特别是最近绩效工资制的推出,那公办学校老师的工资薪水已经很高了。那么,国家整体的生源情况其实是在回落,这样无论是从生源、师源的角度来说,在国家对公办学校投入力度增加的背景下,那么民办学校的一个生存空间在逐步逐步的缩小,这是从一个宏观层面上来看,对于公办教育的发展,当然这是一件好事情。
   【主持人】对。
   【林良富】那么从我们民办学校的自身发展情况来看,在最近十几年的发展中,我个人体会就是说,原来民办学校,或者说大部分的民办学校,在发展中主要走的是一条粗放式的发展路径。
   【主持人】粗放式的?
   【林良富】对,粗放式的发展路径,就是中国的民办教育,在吸纳社会资金,投入到教育中来的过程中,其实它跟国外的民办教育是有差异的。那么,很多的企业家老板把这个资金投入到民办教育以后,他在一定程度上也在追求着一种回报,这种回报从某一种角度是合理的,因为他要来减轻自己办学投入的一种压力。所以,当初更多的是追求一种规模效应,因为规模扩张越快,资金回笼越快,那么这样民办教育自身的一种同质化趋势就很明显了,内涵发展的追求的就少了。那么,在初创时期和高速发展时期还好,而到了公办教育很强大的背景下,在公办教育与民办教育之间的竞争很激烈的时候,这个问题就暴露出来了。
    那么,第三方面,从社会环境和政策法规的角度来说,也对民办教育的发展产生了挑战。因为在《中华人民共和国民办教育促进法》这个条例实施细则出来以后,无论是教育部还是地方政府,都在规范清理办学体制,那么清理规范办学体制的过程里面,有一个很重要的办学思想,要么是转公,要么是退民,也就是说一所学校要么是公的,要么是民的,不能有中间道路。那其实我们中国在民办教育的十几年发展中,它的体制形式是多样化的,既有私立学校的,也有纯公立学校的,也有公办民助的,民办公助的多元的。那么,体制一旦清理,变成一种两元结构以后,就带来了很多学校要重新选择它今后发展的一个路径了。所以,这样带来了当前民办教育生存境遇的一种变化。所以,这种生存境遇变化我把它理解成就是转型重建。

 


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